Psychologie (B. A., Begleitfach)

"Der Gegenstand der Psychologie sind Verhalten, Erleben und Bewusstsein des Menschen, deren Entwicklung über die Lebensspanne und deren innere (im Individuum angesiedelte) und äußere (in der Umwelt lokalisierte) Bedingungen und Ursachen" (Zimbardo, 1988, S. 1). Die Psychologie entstand als moderne wissenschaftliche Disziplin mit ihrer Emanzipation von der Philosophie in der zweiten Hälfte des 19. Jahrhunderts. Als Gründer der empirisch-naturwissenschaftlich fundierten Psychologie werden Gustav Theodor Fechner (1801-1887) und Wilhelm Wundt (1832-1920), der im Jahre 1879 in Leipzig das erste psychologische Laboratorium gegründet hat, angesehen. Zwei der wichtigsten Schüler Wundts waren Oswald Külpe (1862-1915), der Begründer der Würzburger Schule, durch die die Selbstbeobachtung in die wissenschaftliche Psychologie eingeführt wurde, und Felix Krueger (1874-1948), der zu den Vertretern der sogenannten Ganzheitspsychologie zählt.
Die Bewusstseinspsychologie der Forscher des 19. Jahrhunderts wurde durch den Behaviorismus abgelöst, der auf Begriffe wie Bewusstsein oder Selbstbeobachtung verzichtete und den Vorgang des Lernens in den Mittelpunkt stellte. Vertreter dieser Ausrichtung waren etwa der Russe Iwan Pavlow und der Amerikaner John B. Watson. Gegen die behavioristische Strömung stehen heute eher kognitiv orientierte Ansätze, in denen auch subjektive Vorgänge thematisiert werden.

Konzeption des Bachelor-Studiengangs

Das Institut für Psychologie bietet einen durchgängig modularisierten Teilstudiengang Psychologie an, der Elemente des Bachelor-Kernfachs enthält und in die Psychologie als empirisch orientierte Wissenschaft vom Verhalten und Erleben des Menschen einführt. Aufgrund der engen Verzahnung grundlagen- und anwendungsorientierter Forschung werden in ihm theorie- und forschungsbezogene Elemente mit praxisnahen Inhalten der angewandten Psychologie kombiniert. Die Studierenden eines Kernfachs der Philosophischen Fakultät, die Psychologie als Begleitfach wählen, sollen befähigt werden, die aktuellen Ergebnisse der psychologischen Forschung adäquat zu verstehen und einzuordnen und damit einen Rückbezug zu Fragestellungen ihres Faches herstellen zu können.